Завершились занятия, посвященные методике преподавания корейского языка. Они были организованы Центром образования при посольстве Республики Корея в Казахстане с целью повышения преподавательского уровня, а также для обогащения багажа тех, кто связан непосредственно с распространением знаний богатого, логичного и очень мелодичного корейского языка.
Такие уроки для учителей в Алматы проходят ежегодно. Однако отличие нынешних состоит в том, что проходили семинары из-за пандемии в форме онлайн. Несмотря на отсутствие живого общения, организаторы и участники отмечают, что и этот фактор не повлиял на качество уроков. А открывшиеся совсем неожиданно возможности для представителей отдаленных районов посетить онлайн-семинары, не выходя из дома, даже сделали уроки по методике преподавания языка более открытыми и широко посещаемыми, то есть принять участие в них смогло гораздо больше учителей корейского языка, чем обычно. В числе тех, кто сел за онлайн-парту, были и очень опытные учителя, и те, кто только начал свою педагогическую деятельность, кто работает в маленьких центрах далеко за пределами крупных городов и областных центров, а также преподаватели, которые дают уроки в частном порядке. На заключительном этапе онлайн-занятий стало понятно, что даже само общение языковедов необходимо сегодня для того, чтобы развивать корейский язык в Казахстане.
Семинары проходили ежедневно в первой половине дня. В конце каждой встречи, как правило, оставалось время для вопросов, для дискуссий, для того, чтобы просто поделиться своими наблюдениями, проблемами, трудностями преподавания среди той или иной возрастной категории, того или иного уровня учащихся. Например, на занятии Айгерим Беляловой, преподавателя корейского языка из КазНУ, которая рассказывала о том, как лучше преподать урок корейского языка среди начинающих – тех, кто только приступил к изучению алфавита, шел подробный разговор о том, как сделать самый первый урок корейского языка запоминающимся, даже в чем-то необычным. Ведь, согласитесь, бывают и такие случаи, когда учащиеся приходят на урок еще не уверенными в себе, в своих силах, а овладеть языком они хотят. В этом случае нужно дать понять, что язык уникальный, красивый, и у каждого мотивированного ученика, в каком бы возрасте он ни был, какие бы базовые знания ни имел, есть все возможности овладеть корейским языком. Преподаватель делилась личным опытом, рассказывала о том, как наглядно продемонстрировать материал, сделать его доступным для ученика.
– На начальном этапе вообще должно быть много наглядного материала, – говорила Айгерим. – От первого учителя зависит очень многое. И самое главное то, станет ли радостным познание такого необычного для нас языка, как корейский. К тому же цель первых уроков состоит в том, чтобы учащиеся увидели и свои возможности на пути к знаниям и как бы обрадовались тому, что им предстоит окунуться в богатую культуру корейского народа посредством языка.
Педагоги задавали самые разные вопросы и об использовании игровых ситуаций на уроке, и о том, каким материалом лучше пользоваться и где его можно взять, ведь сама подготовка к таким урокам требует гораздо больше времени, нежели тогда, когда речь идет об университетской аудитории. Много источников, адресов получили слушатели онлайн-семинаров, обменявшись еще и личными контактами.
Нынешние курсы продемонстрировали и еще один очень примечательный факт. Во второй группе, где занимались преподаватели, у которых уровень достаточно высок, работали со слушателями курсов в основном педагоги из южнокорейских вузов. Понятно, что даже добраться до Казахстана сегодня из-за пандемии и рискованно, и очень накладно материально. Однако педагоги все равно нашли возможность прилететь чартерными рейсами в Алматы. Потому что считают очень важным для тех казахстанских коллег, которые заняты важным делом развития корейского языка в Казахстане, общение с носителями языка.
– Конечно, прошлогодние семинары мне лично понравились больше, – говорит опытный преподаватель Цой Ми Ок.
– Мы дольше общались. Могли задавать вопросы, глядя друг другу в глаза, пожимая друг другу руки и делясь непридуманными случаями на уроках. Здесь же, в онлайн, поблагодарить по-человечески, к сожалению, не получилось. Но в предложенных обстоятельствах уроки прошли максимально качественно. Меня лично удивило, что после того, как уже закончились семинары- онлайн, организаторы собрали анкеты у всех 50 учащихся, где каждый должен был указать точный почтовый адрес. «Деньги, на которые мы должны были вас кормить-поить, – объяснили они нам, – не потрачены. Поэтому мы каждому по почте пришлем в память о наших семинарах небольшие подарочки».
О росте уровня преподавания корейского языка в Казахстане красноречиво говорит тот факт, что многим преподавателям, в том числе южнокорейским, очень понравился открытый урок, который подготовили наши казахстанские педагоги. Он не только был пропитан любовью к языку, который они преподают. Наши преподаватели, достигшие высокого уровня знаний корейского языка, продемонстрировали именно высокий уровень знаний своего предмета.
Тамара ТИН